صفحه محصول - گزارش تخصصی با موضوع:کاهش اضطراب یکی از دانش اموزان در درس فیزیک با راهکارهای مناسب

فهرست مطالب

چکیده: 4

کلید واژه : 4

مقدمه(بیان مساله وسابقه موضوع ) 5

توصیف وضیعت و بیان مساله: 6

اهداف گزارش : 6

هدف اختصاصی : 6

اهداف جزئی : 6

ارزیابی از وضع موجود . 7

مشاهده ی رفتار دانش آموز در کلاس درس: 7

مصاحبه با دوستان: 8

مصاحبه با دیگر دبیران محمد: 8

مصاحبه با والدین محمد: 8

مصاحبه با خود محمد: . 9

مطالعات تحقیقات گذشته : 10

اضطراب فیزیک چیست ؟ 10

اضطراب فیزیک واکنش احساس آگاهانه به یک یا چند مورد زیر است : 10

موانع موجود که سبب افزایش اضطراب فیزیک می شود 11



تجزیه تحلیل و تفسیر داده ها : 12

بررسی نقاط ضعف تدریس فیزیک 12

الف) عوامل محیطی .. 12

-1 فشارهای والدین : 12

-2 شیوه آموزش دبیر : 13

-3 محتوی کتاب های فیزیک : 13

-4 تجارب منفی : 13

ب) شیوه های اشتباه آموزش فیزیک 13

(1 تأکید بر سرعت در پاسخ گویی : 13

پ) عوامل فردی 14

(1 کاهش اعتماد به نفس : 14

(2 احساس ضعف و کمبود : 14

مقایسه با شاخص : .. 14

انتخاب راه حل 15

اجرای راه حل و نظارت بر آن : 16

ارزیابی بعد از اجرای راه حل ها 17

نقاط ضعف : 18

نقاط قوت اجرا : 19

نتیجه گیری 19

پیشنهادات 20



منابع : 21

چکیده:


پژوهش نشان داده است که عامل بسیاری از موارد اضطراب در دانش آموزان در جو عمومی مدرسه و کلاس درس است که با اصلاح روش تدریس ، در ارزیابی و ارزشیابی قابل تضعیف می باشد.1

و اما گزارش تخصصی حاضر در مورد محمد دانش آموز پایه .......... متوسطه است که دچار اضطراب در کلاس و به خصوص در درس فیزیک است که پس ازبرخورد با این مسئله به جمع آوری اطلاعات از منابع گوناگون و استفاده از تجربیات افراد متخصص پرداخته و بعد آن ها را مورد تجزیه و تحلیل قرار داده و سپس با ارائه راه حل هایی به بهبود و کاهش اضطراب او پرداختم.


مقدمه(بیان مساله وسابقه موضوع )

اختلالات رفتاری و عاطفی دانش آموزان از مواردی است که در سال های اخیر، مورد توجه خاص دبیرین و اولیاء تعلیم و تربیت قرار گرفته است، توجه ویژه به این مشکلات رفتاری و عاطفی از این جهت مهم است که توجه نکردن به آن و گسترش یافتن این مشکلات در کلاس های درسی مانعی در جهت رسیدن به اهداف آموزشی و تربیتی در مدرسه و کلاس است.

ضمن این که موجب می شود دبیران در کلاس درسی دچار مشکل شوند و باعث افت در عملکرد تحصیلی دانش آموزان نیز شود. اضطراب به عنوان یک مسأله شایع، حداقل به طور خفیف در اغلب دانش آموزان و نوجوانان به چشم می خورد. (معصومه شاهسواری، "نگاهی به جایگاه معلم در ترویج فیزیک")

بروز آن در مرحله حاد و شدید همراه با علایم و نشانه هایی چون دلهره، بی قراری، بی خوابی، عصبانیت، تشویش و نگرانی و گوش به زنگ بودن، اشکال در تمرکز حواس، احساس خستگی، تپش قلب و تنگی نفس، تغییر رنگ چهره و اندام ها، استرس، اختلال در فشار خون، تعریق سرد و گرم اندام، خیال پردازی، کابوس در خواب و بیداری و ... است.

علل بروز آن نیز معمولا کاهش مناسبات و ارتباطات عاطفی و عدم احساس امنیت، شرایط ناگوار زندگی ماشینی و عدم ایجاد ارتباط همگن با آن ، بروز مسائل ، اختلافات و مشکلات خانوادگی ، نگرانی از آینده شغلی و تحصیلی ، فقدان اعضای خانواده ، کم توجهی به مسائل دینی و معنوی. عدم آمادگی در مواجه با خطر احتمالی از قبیل بیماری ، فوت ، حادثه ناگوار جنگ و سیل و زلزله ، برای خویش و نزدیکان ، نحوه کسب آموزش های تربیتی غلط در چگونگی برخورد با اضطراب است. (رایف؛ فردریک، درک و آموزش فرایندهای مهم در تفکر علم ، ی رشد آموزش فیزیک )



توصیف وضیعت و بیان مساله:

اینجانب ، دارای مدرک لیسانس فیزیک ، مدت سال سابقه خدمت در نظام مقدس آموزش و

پرورش را دارم. پژوهش حاضر مربوط به دانش آموزان آموزشگاه می باشد.


محمد دانش آموز پایه ی........ متوسطه آموزشگاه... می باشد .محمد دارای قدی متوسط و اندامی

................ .............

ظریف است، مذهب او شیعه و در خانواده ی چهار نفری زندگی میکند.محمد فرزند اول خانواده است.

محمد در کلاس تقریبا کم حرف و آرام است و هیچ ذوقی در کلاس برای یادگیری مراحل تمرینات نشان نمیدهد و گاهی آنقدر با اضطراب با شرایط مواجه میشود که باعث اختلال و عدم توجه دیگران و حتی اضطراب دیگران هم میشود. معمولا حرفهایش و ظاهرش هم نوعی با نا خوشنودی و استرس همراه است. با مشاهده ی رفتار او و با توجه به تاثیر رفتارش در کلاس و اهمیت درس فیزیک در جامعه ی کنونی بر آن
شدم تا علل بروز این رفتار ها را بیابم و برای بهتر شدن وضعیت او راه کارهایی طراحی کنم .