صفحه محصول - پرسشنامه تجربه قبلی ریاضی معلمان (PMEQ) با نمره گذاری، روایی و پایایی

پرسشنامه تجربه قبلی ریاضی معلمان (PMEQ) با نمره گذاری، روایی و پایایی (docx) 5 صفحه

دسته بندی : تحقیق

نوع فایل : Word (.docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحات: 5 صفحه

قسمتی از متن Word (.docx) :

پرسشنامه تجربه قبلی ریاضی معلمان (PMEQ) پرسشنامه‌ای که در این پژوهش به منظور سنجش تجربه قبلی ریاضی معلمان به کار گرفته است، مبتنی بر پرسشنامه تجربه قبلی ریاضی معلمان (PMEQ) است. این پرسشنامه شامل 15 ماده و سه خرده مقیاس، «ابزار تدریس»، «واحدهای گذرانده شده» و «احساسات ریاضی» می‌باشد، که به سه دسته تقسیم می‌شود: تجارب قبل از دانشگاه، تجارب دوره کاردانی و تجارب دوره کارشناسی. ماده‌های 1، 6، 11 و 15 مربوط به خرده مقیاس احساسات ریاضی، ماده‌های 3 و 7 مربوط به خرده مقیاس واحدهای گذرانده شده و ماده‌های 2، 4، 5، 8، 9، 10، 12، 13 و 14 مربوط به خرده مقیاس ابزار تدریس می‌باشد. نمونه‌ای از ماده‌های آن عبارت است از: «احساس شما در مورد ریاضیات بعد از فارغ التحصیلی از دانشگاه در مورد محتوای واحدهای ریاضیات چه بود؟». جدول 1-3 تعداد عبارات مربوط به هر کدام از خرده مقیاس‌ها را نشان می‌دهد. جدول 1-3: تعداد گویه‌های مربوط به هر کدام از خرده مقیاس‌های پرسشنامه تجربه قبلی ریاضی معلمان خرده مقیاس‌ها تعداد گویه‌هاابزار تدریس 9واحدهای گذرانده شده 2احساسات ریاضی 4 این پرسشنامه از رساله دکتری کولین (2004) با عنوان «رابطه بین تجربه قبلی ریاضی، باورهای معلمان و دانش مفهومی معلمان ابتدایی» گرفته و توسط محقق ترجمه شده است. روش نمره گذاری بدین صورت است که سوالات 1، 6، 11 و 15 از 1 تا 4 و سوالات 2، 3 و 7 از 1تا 3 و سوالات شماره 4، 5، 8، 9، 10، 12، 13 و 14 از 1 تا 2 نمره‌گذاری می‌شوند. بنابراین کمترین نمره 15 و بیشترین نمره کل 41 می‌باشد و کمترین و بیشترین نمره برای خرده مقیاس احساسات به ترتیب 4 و 16، برای خرده مقیاس واحدهای گذرانده 2 و 6 و برای خرده مقیاس ابزار تدریس 9 و 19 می‌باشد. پایایی پرسشنامه تجربه قبلی ریاضی معلمان ضریب همسانی درونی این مقیاس در پژوهش کولین، 89/0 گزارش شده است. در پژوهش حاضر، به منظور سنجش ضریب پایایی مقیاس تجربه قبلی ریاضی معلمان از روش آلفای کرونباخ استفاده شد که این ضریب 82/0 و برای خرده مقیاس‌های احساسات، ابزار تدریس و واحدهای گذرانده به ترتیب 80/0، 79/0 و 81/0 حاصل گردید که در حد قابل قبولی است و نشان‌دهنده‌ی همسانی بالای این آزمون می‌باشد. روایی پرسشنامه تجربه قبلی ریاضی معلمان قابل ذکر است که روایی محتوایی این پرسشنامه در تحقیق کولین، خوب گزارش شده است. در پژوهش حاضر، به منظور تعیین روایی این پرسشنامه از روش همبستگی هر گویه با نمره کل گویه‌ها، با حذف گویه مربوط، استفاده شد که ضرایب همبستگی برای گویه‌ها از 48/0 تا 77/0 می‌باشد که در حد قابل قبولی بودند و هیچ‌یک از گویه‌ها حذف نشدند. بسمه تعالی با عرض سلام وتشکر از همکاری شما همکار گرامی لطفاً بعد از خواندن با دقت هر جمله، فقط یک گزینه را که بهترین تجربه ریاضی شما را نشان می‌دهد علامت بزنید. خواهشمند است در صورت تمایل مشخصات خواسته شده را تکمیل نمایید و مطمئن باشید اطلاعات شما محرمانه خواهد ماند. با تشکر و قدردانی فراوان. نام و نام خانوادگی: آخرین سابقه تدریس: مدرک تحصیل: پایه‌هایی که تاکنون تدریس کرده‌اید: تجارب قبل از دانشگاه 1. شما درباره تجارب ریاضی خود از کودکستان تا کلاس نهم چه احساسی را به یاد می‌آورید؟ 1. منفی 2. تا حدی منفی 3. تا حدی مثبت 4. مثبت 2. در کلاس‌های ریاضی شما، تا چه حد از ابزارهای آموزشی و کاردستی استفاده می‌کردند؟ 1. هرگز 2. گاهی اوقات 3. معمولاً 3. چه تعداد واحد ریاضی در دبیرستان گذراندید؟ 1. 1-2 واحد (کلاس مدرسه) 2. 3-4 واحد (کلاس مدرسه، کلاس جبرانی و کلاس کنکور) 3. بیشتر از 4 واحد (کلاس‌های پیشرفته‌تر) 4. کدام روش آموزشی را در کلاس‌های ریاضیات در دبیرستان تجربه کردید؟ 1. کتاب محور 2. در کنار کتاب، بحث، کشف، آزمایش، کار گروهی یا کاردستی 5. چه روش ارزیابی در کلاس‌های ریاضیات در دبیرستان تجربه کردید؟ 1. تنها امتحان، کار منزل 2. در کنار تست و امتحان، ارئه کلاسی، ارائه مقاله یا پروژه 6. احساس کلی شما زمانی که از دبیرستان فارغ التحصیل شدید نسبت به ریاضیات چه بود؟ 1. منفی 2. تا حدی منفی 3. تا حدی مثبت 4. مثبت تجارب دانشگاه (کاردانی) 7. چه تعداد واحد ریاضیات در دوره کارشناسی گذراندید؟ 1. 1-2 واحد (واحدهای پیش‌نیاز) 2. 3-4 واحد (شامل واحدهای پیش‌نیاز و واحدهای بالاتر) 3. بیشتر از 4 واحد ( شامل واحدهای پیش‌نیاز و واحدهای پیشرفته‌تر) 8. کدام روش آموزشی در محتوای واحدهای ریاضیات در دانشگاه تجربه کردید؟ 1. کتاب محور 2. در کنار کتاب، بحث، کشف، آزمایش، کار گروهی یا کاردستی 9. چه روش ارزیابی در کلاس‌های ریاضیات دردانشگاه استفاده می‌شد؟ 1. تنها امتحان، کار منزل 2. در کنار تست و امتحان، ارئه کلاسی، ارائه مقاله یا پروژه 10. تا چه حد در کلاس‌های فوق دیپلم ریاضی شما از تکنولوژی استفاده می‌شد؟ 1. بعضی اوقات 2. اغلب 11. احساس شما در مورد ریاضیات بعد از فارغ التحصیلی از دانشگاه در مورد محتوای واحدهای ریاضیات چه بود؟ 1. منفی 2. تا حدی منفی 3. تا حدی مثبت 4. مثبت تجارب دانشگاه (کارشناسی) 12. کدام روش آموزشی در محتوای واحدهای ریاضیات در دانشگاه تجربه کردید؟ 1. کتاب محور 2. در کنار کتاب، بحث، کشف، آزمایش، کار گروهی یا کاردستی 13. چه روش ارزیابی در کلاس‌های ریاضیات دردانشگاه استفاده می‌شد؟ 1. تنها امتحان، کار منزل 2. در کنار تست و امتحان، ارئه کلاسی، ارائه مقاله یا پروژه 14. تا چه حد در کلاس‌های کارشناسی ریاضی شما از تکنولوژی استفاده می‌شد؟ 1. بعضی اوقات 2. اغلب 15. احساس شما در مورد ریاضیات بعد از فارغ التحصیلی از دانشگاه در مورد محتوای واحدهای ریاضیات چه بود؟ 1. منفی 2. تا حدی منفی 3. تا حدی مثبت 4. مثبت